电话口语教学作为新型口语培训模式，已越来越多为市场所认可。日前，北京英语特级教师刘莹针对电话口语教学提出了自己的看法。以下为摘录。
 

通过观察参与电话课程培训孩子的课堂表现，可以看出凡是参与了电话授课的均有不同程度的提高。教师追踪分析后发现，他们不管是语法，语音，语调还是语言表达完整性的意识上都有增强。
 

教师通过听电话录音，查询培训教师反馈意见，从孩子们发生的语言错误和存在较多的问题中，发现了自己教学中存在的问题。虽然反馈清晰集中反映了教学中带普遍性的问题，但因课堂教学时间有限，老师不可能针对一个发音、一种错误的表达，与每一个孩子进行深入细致的交流。正是由于平时教学中很难发现具体学生在具体表达上的问题，才导致很多的语音、语调、语法或表达上出现问题。而电话教学的授课方式更具针对性、及时反馈性和正确的引导性，既能使授课教师的教学收到良好效果，同时也帮助学校教师发现学生在口语表达中存在的普遍性问题和个性化问题。教师通过监听电话口语课程录音、授课教师的评价反馈，两者结合，就能在平时的课堂教学中更好、更有针对性地对学生进行纠正，提高课堂教学的有效性。因此可以说，电话英语授课方式和学习方式，为课堂教学提供了很好的补充。